Abstract

SILVA, Pedro Gustavo et al. BULLYING: ESTUDO COMPARATIVO DE PERCEPÇÕES DE ESCOLARES, PROFESSORES E TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS. Constr. psicopedag. [online]. 2023, vol.33, n.34, pp. 44-60.  Epub Mar 08, 2024. ISSN 1415-6954.  http://dx.doi.org/10.37388/cp2023/v33n34a05.

O bullying é uma manifestação social de caráter violento e, por vezes, silencioso, que assola a sociedade vigente, de modo que se fazem necessárias reflexões sobre sua abrangência, principalmente, em um âmbito que possa ser um dos mais percussores para seu desenvolvimento: a escola. O presente estudo teve, como objetivo, analisar e comparar duas escolas (uma pública e uma privada), no município de Lavras, sul de Minas Gerais, como estava sendo tratado o assunto bullying. Os estudos seguem uma perspectiva qualitativa como metodologia e método de produção. A análise foi feita a partir da percepção de alunos, professores e profissionais administrativos. Foi aplicada uma entrevista semiestruturada para a coleta e produção dos dados dos professores e técnicos administrativos. Para coletar informações sobre a percepção dos alunos, foram aplicadas dinâmicas de relacionamento interpessoal. Os resultados obtidos foram satisfatórios para a pesquisa e pode-se notar que ambas as escolas precisam abordar mais a temática, tendo em vista que todos que participaram da pesquisa sabiam da existência do fenômeno. Entretanto, uma grande parte desconhecia coisas simples de causa e consequência, fato que deixou claro que a equipe escolar das escolas, por mais que possuíssem sistemas diferentes de ensino, não priorizam a preparação profissional para lidar com o bullying. Concluiu-se que esse resultado não é afirmativo para se dizer que todas as escolas não sabem sobre bullying, mas que pesquisas nesse sentido devem ser feitas com mais frequência e ações devem ser tomadas nessas escolas, principalmente, em municípios pequenos, para que, por meio de ações educativas, o bullying seja combatido.

Keywords : Bullying; escola; bullying escolar; escolares; agressão sistemática.

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