Resumo

FAROH, Alida Cano de. Cognición en el adolescente según Piaget y Vygotski: ¿Dos caras de la misma moneda?. Bol. - Acad. Paul. Psicol. [online]. 2007, vol.27, n.2, pp. 148-166. ISSN 1415-711X.

La adolescencia marca en el ser humano cambios drásticos en todas sus facetas y el desarrollo cognitivo no es una excepción. Por lo contrario, se observa en esta etapa una revolución intelectual que nos pone en presencia del pensamiento científico que permite el avance de la humanidad. En el presente artículo presentamos los enfoques de dos autores en relación con este tema: Piaget y Vygotski, connotados psicólogos que hoy día siguen influyendo sobre las teorizaciones de la psicología del desarrollo y de la educación.

Palavras-chave : Desarrollo cognoscitivo; Adolescencia; Teorías constructivistas.

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