Resumo

PINHEIRO, Luan Tremante Esposito et al. Evidencias de validez para el Perfil Evolutivo de Indicadores (PEI) en estudiantes con síndrome de Down en el contexto de la educación inclusiva. Bol. - Acad. Paul. Psicol. [online]. 2015, vol.35, n.88, pp. 20-38. ISSN 1415-711X.

Este estudio tiene como objetivo analizar una evaluación funcional para los alumnos con discapacidad intelectual, llamado Perfil Evolutivos de Indicadores (PEI -Psicología), basada en la Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF/OMS). Los participantes son de ambos sexos y de edades comprendidas entre los 10 y 40 años, inscritos en proyectos sociales de un Instituto de inclusión social en São Paulo. Los datos del PEI - Psicologia son colectados a través de dos evaluaciones: la primera, el comienzo del primer año y la segunda al final del tercero. En una segunda etapa es aplicado el test Matrices Progresivas Raven (MPCR), con la finalidad de identificar el perfil cognitivo de los participantes. Posteriormente son realizados análisis de consistencia interna de las evaluaciones a través del Alfa de Cronbach, para en seguida realizar varias correlaciones con la finalidad de identificar y verificar los constructos de esta evaluación y de las peculiaridades de este grupo de participantes. A partir de los resultados obtenidos, son realizadas discusiones sobre los conceptos subyacentes del PEI - Psicológico y de las variables en el comportamiento de esta población, con miras a sugerencias para mejorar esta evaluación y la atención a las posibles contribuciones para esta área

Palavras-chave : Evaluación psicológica; Funcionalidad; síndrome de Down.

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