Resumo

DOMINGUES, Karen Geisel; ALMEIDA, Inês Maria Zanforlin Pires de  e  CERQUEIRA, Teresa Cristina Siqueira. Transgressão e criatividade em sala de aula. Estilos clin. [online]. 2013, vol.18, n.2, pp. 387-402. ISSN 1415-7128.

O artigo apresenta parte de uma pesquisa de mestrado que utilizou como referencial epistemológico a teoria da criatividade de Winnicott. A investigação aconteceu a partir de entrevistas com professores da 2a Fase do Ensino Fundamental de escolas da rede pública e particular de Brasília-DF, a fim de compreendermos a interpretação dos educadores sobre o processo de constituição do sujeito-aluno no entretecer de comportamentos transgressores e criativos no trabalho-educar. Concluiu-se que a transgressão pode ser considerada parte do processo criativo para o aluno, tanto em relação a ações e produções no mundo social quanto à criação da própria identidade do indivíduo.

Palavras-chave : transgressão; criatividade; constituição do sujeito.

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