Abstract

LUCE, Catherine. O professor do fim do Ensino Fundamental I perante alunos com dificuldades de aprendizagem: questões psí­quicas e mecanismos de defesa. Estilos clin. [online]. 2016, vol.21, n.3, pp. 671-690. ISSN 1415-7128.  http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p671-690.

Este artigo visa apresentar tensões e questões psíquicas ligadas à confrontação do professor do fim do Ensino Fundamental I com alunos com dificuldade de aprendizagem e com "necessidades educativas especiais", de acordo com as normas institucionais. Esse profissional realiza seu trabalho no colégio em um entre-deux. Foi escolhido um método de pesquisa clínico de orientação psicanalítica. Ele permite apreender os movimentos psíquicos conscientes e inconscientes mobilizados na "personalidade profissional" e a relação específica estabelecida entre o professor de 5º ano e tais alunos ditos com necessidades especiais. A análise de entrevistas clínicas de pesquisa conduzidas com professores na França e em países francófonos valoriza modos de defesa específicos.

Keywords : professores do fim do Ensino Fundamental I; alunos com dificuldades de aprendizagem; abordagem clínica; conflitos psíquicos; mecanismos de defesa.

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