Resumo

SPAGNUOLO, Lenara Spedo. Sabe-se sobre a criança? Acompanhamento terapêutico e educação inclusiva. Estilos clin. [online]. 2017, vol.22, n.2, pp. 283-298. ISSN 1415-7128.  http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v22i2p283-298.

Este trabalho se propõe a pensar a clínica do acompanhamento terapêutico como uma modalidade de apoio à inclusão escolar a partir de uma formulação sobre o (não) saber do acompanhante terapêutico que trabalha na escola orientado pela psicanálise. Através de vinhetas clínicas, abordaremos três atores - os educadores, os especialistas e, finalmente, o acompanhante terapêutico - e seus discursos que circulam no universo da inclusão escolar.

Palavras-chave : educação inclusiva; psicanálise; educação; acompanhamento terapêutico; saber.

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