Resumen

KUPFER, Maria Cristina Machado; BERNARDINO, Leda Mariza Fischer  y  PESARO, Maria Eugênia. Validación del instrumento "Acompañamiento Psicoanalítico de Niños en Escuelas, Grupos e Instituciones" (APEGI): primeros resultado. Estilos clin. [online]. 2018, vol.23, n.3, pp. 558-573. ISSN 1415-7128.  http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573.

En el presente artículo, se presentan los resultados preliminares de una investigación para validación del instrumento APEGI - Acompañamiento psicoanalítico de niños en escuelas, grupos e instituciones. Construido sobre la base de la teoría psicoanalítica, el APEGI busca proceder a una lectura del proceso de constitución subjetiva articulado al desarrollo del niño, considerando la relación del niño con sus pares a partir de la noción de función del similar. El APEGI se aplicó a una muestra de 60 niños entre 4 y 6 años de edad. Los primeros resultados muestran un buen índice de precisión o confiabilidad del instrumento, además de apuntar que el instrumento va en dirección a lo esperado para su validación.

Palabras clave : teoría psicoanalítica; validación de instrumento; desarrollo del niño; función del semejante.

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