Resumo

COSTA, Beethoven Hortencio Rodrigues da  e  MEDEIROS, Cynthia Pereira de. Demanda diagnóstica na escola: entre querer-o-bem-do-sujeito e a escuta analítica. Estilos clin. [online]. 2018, vol.23, n.3, pp. 590-610. ISSN 1415-7128.  http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p590-610.

Este estudo surge a partir de duas indagações: "qual é a utilidade de um diagnóstico na escola?" e "o que move essa demanda por diagnóstico?". Tais questionamentos foram elaborados em resposta à demanda diagnóstica produzida no contexto do nosso estágio em Psicologia Escolar/Educacional. Para discutir nossa posição, partimos de dois casos e os submetemos à construção e análise. Como resultado, encontramos que não há como saber, a priori, o que será feito de um diagnóstico e quais serão seus usos. Assim, mais do que saber o que move a demanda, o importante são os usos do sujeito e a nossa posição diante dela para que eles possam engendrar um trabalho.

Palavras-chave : diagnóstico; educação; psicanálise.

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