Resumo

SOUTO, Luís Adriano Salles  e  MOSCHEN, Simone Zanon. L'école et le lien fraternel. Estilos clin. [online]. 2020, vol.25, n.3, pp. 362-376. ISSN 1415-7128.  http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v25i3p362-376.

Cet article vise à reprendre, en premier lieu, certains éléments civilisateurs caractérisant l'avènement des sociétés de la modernité démocratique afin d'en dégager celui qui serait le trait distinctif de l'école républicaine. D'une part, ce travail d'identification nous permet de confronter les propos des mouvements qui revendiquent, de nos jours, la priorité de l'éducation familiale par rapport à l'éducation scolaire. D'autre part, il est également nécessaire de remettre en cause quelques présupposés des théoriciens d'une « éducation pour la sociabilité démocratique » d'autant plus qu'ils ne prennent pas assez souvent en compte certains aspects importants d'une éducation scolaire engagée à la promotion de l'expérience démocratique. Au terme de l'analyse, cette étude cherche à mettre en évidence que la scolarisation liée à la sociabilité démocratique passe, avant tout, par l'affirmation d'une école considérée comme une institution orientée envers la production d'une filiation commune.

Palavras-chave : psychanalyse; scolarisation; école républicaine; démocratie; pacte fraternel.

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