Resumo

FIGUEIRA, Ana Paula Couceiro. As orientações metodológicas dos professores: relação entre as dimensões da prática e a percepção dos resultados. Psicol. teor. prat. [online]. 2007, vol.9, n.2, pp. 47-72. ISSN 1516-3687.

Pretende-se divulgar parte dos resultados obtidos numa investigação realizada com professores de três áreas de leccionação (Português, Matemática e Língua estrangeira, o Inglês), de dois ciclos de ensino (3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário), em diferentes fases de carreira, da Região Centro, cujo objectivo principal era a análise das suas epistemologias em torno de toda a actividade docente: das concepções à percepção dos resultados da sua acção. Neste contexto, serão analisados apenas dos dados reveladores das (ir)regularidades, ao nível das orientações epistemológicas, entre as diversas dimensões da prática educativa, ou acções propriamente ditas (preparações, interacções, avaliações, remediações e auto-reflexão) e a percepção dos resultados.

Palavras-chave : Orientações metodológicas; Epistemologias; Processo ensino-aprendizagem; Prática educativa; Percepções.

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