Resumo

TORO, Giovana Vidotto Roman; NEVES, Anamaria Silva  e  REZENDE, Paula Cristina Medeiros. Intimidación, el ejercicio de la violencia escolar en contexto: reflexiones sobre un síntoma social. Psicol. teor. prat. [online]. 2010, vol.12, n.1, pp. 123-137. ISSN 1516-3687.

El objetivo fue comprender y poner de relieve los elementos claves del fenômeno de intimidación. Al proponer la investigación en una escuela, se intentó comprender la participación de los actores institucionales (directores y profesores) en casos de intimidación y además identificar las posibilidades de prevención que la institución puede desarrollar para hacer frente a este fenómeno. La realización del estudio se llevó a cabo en diferentes etapas: revisión de la literatura, observaciones y entrevistas semi-estructuradas con los profesores, el director adjunto y el responsable de formación. Se presentó un juego de poder asimétrico guiado principalmente en las relaciones profesor-estudiante, con la formación de un escenario de fomentar el desarrollo de modelos relacionados con la intimidación y la violencia. Las consideraciones señalaron la importancia de profundizar la discusión sobre el concepto de intimidación, relativizando la polarización de la víctima-delincuente y ampliando el contexto del análisis, con el entendimiento que las relaciones establecidas en las escuelas, sobre todo la de profesor-alumno, son cruciales para la propagación del fenómeno.

Palavras-chave : Intimidación; Violencia; Escuela; Estudiante; Profesor.

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