Resumen

ALMEIDA, Mônica Rafaela de; NEVES, Mary Yale  y  SANTOS, Francecirly Alexandre dos. Condiciones y organzación del trabajo de profesoras en escuelas públicas. Psicol. teor. prat. [online]. 2010, vol.12, n.2, pp. 35-50. ISSN 1516-3687.

El objetivo de este estudio es el análisis de las condiciones y organización del trabajo de profesoras de escuelas públicas de la ciudad de João Pessoa (PB). Se utilizó un enfoque pluridisciplinario: ergonomía de la actividad y psicodinámica del trabajo, desde la perspectiva de las relaciones sociales de género. A lo largo de la investigación, fueron hechas observaciones de la actividad y organización comunidades ampliado de búsqueda. Con respecto a los participantes, contribuyeron cuarenta profesionales distribuidos en tres escuelas. El análisis constató que la motivación para la inserción profesional de estas trabajadoras ocurre a partir de las relaciones sociales de género y de las condiciones socioeconómicas. Además, existe discrepancia entre trabajo prescrito y trabajo real. Sin embargo, se observó que a pesar de las dificultades que encuentran en situaciones de trabajo, los profesores mediante el uso de su sensibilidad y creatividad, desarrollan las diversas formas de regulación de la actividad, dando nuevas formas de trabajar e inventar maneras de vincular a ella.

Palabras clave : Profesoras; Las condiciones de trabajo; Educación pública; Psicodinámica del trabajo; Género.

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