Resumen

VEBBER, Fernanda Cañete. Psicologia escolar: relato de uma experiência no ensino fundamental. Psicol. teor. prat. [online]. 2013, vol.15, n.1, pp. 194-207. ISSN 1516-3687.

O objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência sobre o trabalho do psicólogo escolar no ensino fundamental, destacando o desenvolvimento de um projeto de ensino. Esse projeto objetivou qualificar as relações interpessoais dos alunos de uma turma de quarta série. Por meio do trabalho em grupo, método proposto pela pedagogia nova de Jean Piaget (1998), e da educação problematizadora de Paulo Freire (1997), foram realizados encontros sistemáticos com os alunos para refletir sobre valores éticos, bullying e proteção dos direitos da criança. Observou-se, no seu decorrer, melhora nos relacionamentos e na comunicação entre pares, o que faz supor que as intervenções realizadas contribuíram para qualificar as relações entre os alunos.

Palabras clave : psicologia escolar; ensino fundamental; relações interpessoais; direitos humanos.

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