Resumo

VEBBER, Fernanda Cañete. Psicología escolar: relato de una experiencia en la escuela primaria. Psicol. teor. prat. [online]. 2013, vol.15, n.1, pp. 194-207. ISSN 1516-3687.

El objetivo de este artículo es presentar un relato de experiencia sobre el trabajo del psicólogo escolar en los primeros años de la escuela primaria, haciendo hincapié en el desarrollo de un proyecto de enseñanza. Este proyecto tuvo como objetivo describir las interacciones sociales de los alumnos en una clase de cuarto grado. A través de trabajo en grupo, método propuesto por la nueva pedagogia de Jean Piaget (1998) y de la educación problematizadora de Paulo Freire (1997), se realizarón encuentros sistemáticos con los alumnos para una reflexión sobre valores éticos, bullying y proteción de los derechos de los niños. Posterior a la intervención, pudo observarse una mejora continua en las interacciones y en la comunicación entre los pares, lo que hace suponer que las intervenciones han calificado la relación entre los niños.

Palavras-chave : psicología escolar; educación primaria; interacciones sociales; derechos humanos; bullying.

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