Resumen

SOUZA, Jaci Augusta Neves de  y  ASSIS, Grauben José Alves. Al instalar los requisitos previos para la lectura de dos alumnos con discapacidad intelectual. Psicol. teor. prat. [online]. 2013, vol.15, n.2, pp. 130-143. ISSN 1516-3687.

La recombinación silábica para formar nuevas palabras se ha mostrado como una alternativa prometedora en la enseñanza de lectura generalizada en los individuos con desarrollo atípico. Sin embargo, organizar las letras que constituyen las palabras es un concepto básico esencial para instalar los rudimentos de la lectura, aunque sean palabras sencillas de una o dos sílabas. El propósito de este estudio fue instalar los requisitos previos para el comportamiento de la coordinación de símbolos gráficos del alfabeto romano para las personas con discapacidad intelectual. Participaron en el estudio, dos estudiantes matriculados en la escuela de Apae. Formas no representacionales presentadas en cuatro tamaños fueron originalmente utilizadas y la respuesta necesaria fue seleccionarlas para formar tres secuencias. Siguiendo el mismo procedimiento se utilizaron las letras como palabras bisilábicas. Los resultados mostraron que los estudiantes fueron capaces de ordenar las letras que forman las palabras después de aprender a organizar los estímulos no representacionales, utilizados como un requisito previo

Palabras clave : comportamiento de coordinación; lectura; recombinación silábica; discapacidad intelectual; equivalencia de los estímulos.

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