Resumo

ATHAYDE, Marcia de Lima; GIACOMONI, Claudia Hofheinz; ZANON, Cristian  e  STEIN, Lilian Milnitsky. Evidências de validade do subteste de leitura do teste de desempenho escolar. Psicol. teor. prat. [online]. 2014, vol.16, n.2, pp. 131-140. ISSN 1516-3687.

O teste de desempenho escolar é um instrumento psicopedagógico desenvolvido para crianças da 1ª à 6ª série, cujo objetivo é avaliar de maneira ampla a aprendizagem por meio de três subtestes: leitura, escrita e aritmética. A proposta deste estudo foi avaliar as propriedades psicométricas do subteste de leitura, utilizando a análise de eixos principais e a teoria de resposta ao item para avaliar a estrutura interna, a dificuldade e a discriminação dos itens. A amostra foi composta de dados oriundos de pesquisas realizadas em quatro Estados brasileiros (N = 1.831). Os resultados indicaram que o subteste de leitura apresenta evidências de unidimensionalidade, avalia com mais precisão estudantes com níveis baixos e médios de habilidade e discrimina estudantes apenas até a 3ª série. Esses resultados indicam que o subteste mostra evidências de validade, mas requer refinamento.

Palavras-chave : leitura; teste de desempenho escolar; validade; teoria de resposta ao item; avaliação psicológica.

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