Resumo

OSTI, Andreia  e  MARTINELLI, Selma de Cássia. Perfil de estudantes encaminhados para apoio pedagógico. Psicol. teor. prat. [online]. 2016, vol.18, n.3, pp. 168-181. ISSN 1516-3687.  http://dx.doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v18n3p168-181.

O presente artigo analisou um grupo de 371 estudantes, que cursava do 1º ao 5º ano escolar do ensino fundamental, de escolas públicas de uma cidade do interior de São Paulo, que frequentavam atendimento pedagógico por apresentarem baixo desempenho escolar. Objetivou-se avaliar nesses alunos a característica do grupo em relação à idade, série, gênero e as dificuldades escolares específicas apresentadas. Os resultados indicam que a maior parte dos estudantes encaminhados são meninos, o que configura prevalência quanto ao gênero. Em relação ao ano escolar, 59,7% estão matriculados entre o 1º e 3º ano e 40,3% entre o 4º e 5º ano do fundamental. Dos alunos que apresentam defasagem entre idade e série, 70,2% destes foram identificados com problemas na escrita, 83,9% em matemática, e 44% em leitura.

Palavras-chave : educação; desempenho; reforço escolar; ensino; intervenção.

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