Resumen

SILVEIRA, Malu Egídio da  y  JUSTI, Francis Ricardo dos Reis. Implicación escolar: adaptación y pruebas de validez para la escala EAE-E4D. Psicol. teor. prat. [online]. 2018, vol.20, n.1, pp. 110-125. ISSN 1516-3687.  http://dx.doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v20n1p110-125.

Lo compromiso escolar se refiere al nivel de envolvimiento del alumno en actividades escolares las cuales envuelven cuatro aspectos: comportamental, cognitivo, afectivo y agente. Este estudio tiene como objetivo principal adaptar y obtener evidencias de validez de la escala EAE-E4D para el contexto brasileño. Participaron de esta investigación 337 alumnos del 5º y 6º año de Enseñanza Básica de escuelas públicas y privadas. Las informaciones fueron sometidas a análisis factorial exploratorio con el método de extracción de los principales ejes factoriales. El método de análisis paralelos fue empleado resultando en cuatro factores, explicaron 52,08% de varianza. Los facto- res fueron teóricamente coherentes con las cuatro dimensiones de la participación escolar previstas en la escala original y presentaron índices Alfa de Cronbach, de aceptables (0,62 para lo cognitivo) a buenos (0,74, 0,78 e 0,81 para agente, comportamental y afectivo, respectivamente). Se destaca la utilización de la escala EAE-E4D en la escuela, más se recomienda cautela en la interpretación del factor "Adaptación Cognitiva".

Palabras clave : compromiso escolar; escala EAE-E4D; validez; evaluación psicológica; psicología escolar.

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