Resumo

FONSECA, Patrícia Nunes da et al. Adaptación brasileña del inventario de autoeficacia para el estudio. Psicol. teor. prat. [online]. 2018, vol.20, n.3, pp. 60-71. ISSN 1516-3687.  http://dx.doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v20n3p60-71.

Este estudio tiene objetivo adaptar y validar el Inventario de Autoeficacia para el Estudio (Idape). Se contó con 256 universitarios, cuya media de edad fue de 22,96 anos (DP = 5,73), siendo 58,6% del sexo femenino. La mayoría fue proveniente de instituciones particulares (51,2%). Los participantes respondieron el Idape y las cuestiones sociodemográficas. Por medio de análisis factorial exploratoria, verificó que el Idape estuvo compuesto por ocho artículos en un único factor, explicando 39% la variancia total y presentando alfa Cronbach 0,77. Se observó que autoeficacia no difirió en función del sexo, presentando diferencia solamente cuanto al tipo de institución. La cantidad de horas diarias de estudios y autopercepción como estudiante se corre-lacionaron positivamente y significativamente con la autoeficacia. Concluye que el instrumento tiene evidencias psicométricas satisfactorias para investigar autoeficacia y actividades auto reguladoras del aprendizaje en el contexto brasileno.

Palavras-chave : autoeficacia; estudiantes; educación superior; testes psicológicos; validez.

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