Resumo

BENITEZ, Priscila et al. Centro de aprendizaje y desarrollo: estudio de caso interdisciplinario en análisis aplicada de la conducta. Psicol. teor. prat. [online]. 2020, vol.22, n.1, pp. 351-367. ISSN 1516-3687.  http://dx.doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v22n1p351-367.

El trastorno del espectro del autismo (TEA) acomete las diferentes áreas del desarrollo. El Análisis Aplicada de la Conducta (ABA) por diferentes profesionales ha demostrado resultados prometedores. El objetivo fue describir un estudio de caso interdisciplinario delineado en los principios analíticos-comportamentales, a partir de una intervención aplicada con un niño con TEA. El procedimiento involucró cinco fases: evaluación del repertorio del niño, reunión interdisciplinaria, aplicación de los currículos, capacitación de los padres y nuevamente reunión interdisciplinaria. Los resultados presentan los datos de evaluación del niño, la organización del currículo y un análisis del estudio de caso, a partir del entrelazamiento de contingencias comportamentales. Cada profesional del equipo, en su área de actuación, colaboró para la construcción, aplicación y análisis del currículo de enseñanza estructurado, individualizado y diversificado, lo que generó reflexiones, aunque embrionarias sobre ese tipo de organización de intervención, involucrando a los profesionales, padres y el niño con TEA.

Palavras-chave : autismo; Análisis Aplicada de la Conducta; currículo; desarrollo; equipo interdisciplinario.

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