Resumo

FILIPPSEN, Osvaldo André  e  MARIN, Angela Helena. Clima escolar e indicadores de estresse, ansiedade e depressão em professores do ensino técnico médio privado. Psicol. teor. prat. [online]. 2020, vol.22, n.3, pp. 247-262. ISSN 1516-3687.  http://dx.doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v22n3p247-262.

Este estudo examinou a contribuição e a extensão em que o clima escolar afeta os indicadores de estresse, ansiedade e depressão em professores do ensino técnico médio privado. Utilizou-se um delineamento observacional analítico de corte transversal, com 62 professores que preencheram o Questionário Sociodemográfico e Laboral, a Depression, Anxiety and Stress Scale-21 e o Delaware School Climate Survey-Teacher/Staff. As análises indicaram correlações fracas entre as variáveis consideradas. A percepção negativa sobre a justiça das regras explicou 16% da variância da depressão e 15% do estresse, enquanto a percepção negativa de segurança explicou 14% da variância da ansiedade. Apesar da baixa intensidade de indicadores de estresse, ansiedade e depressão identificada, destaca-se que a justiça das regras e a segurança são fatores que podem afetar a saúde mental docente, os quais precisam ser considerados porque há a possibilidade de eles impactarem a qualidade do ensino-aprendizagem.

Palavras-chave : clima escolar; estresse; ansiedade; depressão; professores.

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