Resumen

CAETANO, Liandra Aparecida O. et al. Relaciones entre funciones ejecutivas y bullying: una revisión integradora. Psicol. teor. prat. [online]. 2021, vol.23, n.2, pp. 1-23. ISSN 1516-3687.  http://dx.doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPE12854.

Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas necesarias para realizar comportamientos complejos, adaptativos y socialmente aceptables. La existencia de déficit en estas funciones puede implicar problemas conductuales y violencia. Así, el objetivo de esta revisión integradora de la literatura fue identificar relaciones entre funciones ejecutivas y bullying escolar. Se realizó el cruce de las palabras clave executive functions y bullying en las bases de datos: Lilacs, PsycInfo, SciELO, Scopus y Web of Science. La calidad metodológica de las investigaciones fue evaluada a través del Checklist for Analytical Cross Sectional Studies. Entre los 22 estudios identificados, siete atendieron a los criterios de inclusión y fueron seleccionados. Todos los estúdios analizados identificaron asociaciones entre practicar o sufrir bullying con déficits em las funciones ejecutivas. La mejora de las funciones ejecutivas puede auxiliar en la prevención o reducción del bullying escolar.

Palabras clave : bullying; funciones ejecutivas; violencia; revisión integrativa; estudiantes.

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