Resumen

MATTOS, Amana Rocha. Conflits de générations à l'école: la production des différences d'âge dans des contextes hiérarchiques. Rev. psicol. polít. [online]. 2017, vol.17, n.40, pp. 542-551. ISSN 1519-549X.

Dans cet article, je discute le concept de génération dans une perspective non essentialiste, à partir de Pierre Bourdieu et Jacques Rancière. Conflits générationnels permettent de penser la politique et de la liberté, car ils mettent en relation des valeurs et des attentes des adultes et des jeunes. Dans les écoles, les relations hiérarchiques entre les enseignants et les élèves apportent ces conflits sur la scène de l'éducation, les conflits qui se produisent dans les relations de pouvoir que l'on observe dans ce contexte. Je discute les différences entre les générations à l'école à partir des résultats d'un travail de terrain mené dans trois écoles publiques de Rio de Janeiro, avec en toile de fond les manifestations de jeunes qui se sont mobilisés Brésil en 2013.

Palabras clave : Jeunes; Écoles; Pouvoir; Constructivisme Social; Liberté.

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