Resumen

BARRETO, Danielle Jardim; SALES, Adriana Barbosa; PERES, Wiliam Siqueira  y  DALLAPICULA, Catarina. Podem as travestis estudar? Regimes de verdade sobre corporalidades vibráteis na escola. Rev. psicol. polít. [online]. 2018, vol.18, n.42, pp. 322-336. ISSN 1519-549X.

Este artigo busca problematizar os saberes produzidos sobre as corporeidades travestis, sua permanência e pertencimento a espaços educacionais. Uniram-se a esse propósito pesquisadores das áreas de Educação e da Psicologia, engajadxs nas causas e na busca da manutenção dos seus direitos; as travestis terem livre e pleno acesso ao sistema educacional, de saúde e de prazeres, sem que a Psicologia as patologizem. O trajeto metodológico se baseia na revisão bibliográfica e na problematização das corporeidades não binárias, que através de resistências vividas em jogos de verdade sobre os gêneros e as sexualidades heteronormatizadas criam outras possibilidades discursivas para as intervenções psi e pedagógicas no campo educacional. A presença dos corpos vibráteis em travestilidades nos espaços escolares pode ampliar as possibilidades de vida às corporeidades e experiências desviantes nos discursos hegemônicos que determinam quais vidas podem ser vividas e quais não são enlutáveis.

Palabras clave : Travestilidades; jogos de verdade; espaços escolares; Psicologia.

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