Abstract

LEAL-SOTO, Francisco. Creencias epistemológicas generales, académicas y disciplinares en relación con el contexto. Univ. Psychol. [online]. 2009, vol.9, n.2, pp. 381-392. ISSN 1657-9267.

Las creencias epistemológicas tendrían un carácter multinivel: general, académico y disciplinar. Sin embargo, el contexto ha sido considerado de manera general y poco precisa. El objetivo de este estudio fue establecer diferencias en la comprensión epistemológica a través de los niveles, considerando el rol del contexto. En un diseño intrasujetos, se evaluó la comprensión epistemológica en cada uno de los tres niveles, en contexto pedagógico y en contexto social-informal, a cuatro grupos de 85 participantes con distinta proximidad al contexto pedagógico. Los resultados confirman diferencias entre creencias en los niveles general y académico y general o disciplinar, pero no entre los niveles académico y disciplinar. La influencia del contexto y la proximidad al mismo fueron confirmadas, pero de manera inesperada.

Keywords : Creencias epistemológicas; Generalidad-especificidad; Contexto; Creencias epistemológicas; Rendimiento académico; Pedagogía; Investigaciones.

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