Abstract

SCHLEMENSON, Silvia. Cad. psicopedag. [online]. 2004, vol.3, n.6, pp. 4-17. ISSN 1676-1049.

O presente trabalho tem por objetivo divulgar resultados de pesquisa em que se questionaram as estratégias narrativas de vinte e cinco professores argentinos de crianças de cinco anos de idade, de escolas públicas, quando se propunham desenvolver a imaginação dos pequenos, após a leitura de um conto. O objetivo principal da proposta foi realçar o tipo de tratamento que os professores de educação inicial utilizam para potencializar a criatividade de seus alunos por intermédio dos contos, e elaborar, mediante os resultados obtidos, as bases conceituais sobre formas de potencializar o pensamento e a imaginação no interior do espaço escolar.

Keywords : Educação inicial; Imaginação; Espaço escolar; Produção simbólica.