Resumo

PACHECO, Lílian  e  SISTO, Fermino Fernandes. Ajustamiento social y dificultad de aprendizaje. Psic [online]. 2005, vol.6, n.1, pp. 43-50. ISSN 1676-7314.

Este estudio ha investigado si diferencias en el ajustamiento social están relacionadas con dificultad de aprendizaje de la escritura. Por medio del ADAPE han sido seleccionados 62 niños sin dificultad de aprendizaje y 61 con dificultad de aprendizaje severa en la escritura, con edades entre 8 y 14 años, que estaban frecuentando el tercer grado de la Escuela Primária. La Escala de Ajustamento Social ha ofrecido informaciones en tres diferentes ambientes sociales: familiar, escolar y personal. Los alumnos, en sus propias clases, han respondido al instrumento en una única aplicación colectiva. Baseados en los resultados encontrados apenas la medida de ajustamiento escolar ha diferenciado los grupos. El análisis ha indicado que los alumnos con dificultades de aprendizaje también se han visto menos adaptados a la escuela, confirmando la hipótesis del estudio. En otras palabras, en el ambiente donde las dificultades de aprendizaje se manifiestan el nivel de ajustamiento social se muestra afectado.

Palavras-chave : Ajustamiento; Dificultad de aprendizaje; Escritura; Ajustamiento escolar.

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