Resumen

MARTINELLI, Selma de Cassia  y  BORGES, Thelma Pontes. Desempeño académico e integridad del ego. Psic [online]. 2006, vol.7, n.1, pp. 49-58. ISSN 1676-7314.

El presente estudio ha investigado las relaciones entre el desempeño en escrita y la fuerza del ego. La muestra ha sido compuesta por 100 niños, ambos sexos, con edades entre 9 y 13 años y que estaban cursando el tercer grado de la enseñanza básica de una escuela pública. Para evaluación del desempeño académico ha sido solicitado a los participantes la escrita de un dictado, y para evaluar la fuerza del ego se ha utilizado el Test Desiderativo. Los participantes han sido clasificados en tres grupos, los de ego frágil, ego moderado y ego fuerte. Los resultados han mostrado que hay una correlación negativa entre la fuerza del ego y el desempeño en la escrita, así como también han indicado que el grupo considerado con ego frágil ha tenido un desempeño inferior en la producción escrita comparado al grupo con ego fuerte. Por su vez, el grupo con ego moderado también ha tenido un desempeño inferior en escrita que el grupo de ego fuerte.

Palabras clave : Escrita; Test desiderativo; Desempeño de estudiantes.

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