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Psic: revista da Vetor Editora

Print version ISSN 1676-7314

Abstract

GUIDETTI, Andréia Arruda  and  MARTINELLI, Selma de Cássia. Compreensão em leitura e desempenho em escrita de crianças do ensino fundamental. Psic [online]. 2007, vol.8, n.2, pp. 175-184. ISSN 1676-7314.

A presente pesquisa teve por objetivo investigar as relações entre a compreensão em leitura e o desempenho em escrita de alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental. Participaram do estudo 148 crianças, entre 8 e 12 anos de idade, de três escolas públicas. A compreensão em leitura foi avaliada por um texto elaborado segundo a técnica Cloze e o desempenho em escrita por uma escala de avaliação da escrita. O resultado revelou valor significativo no teste de correlação, indicando que quanto maior a compreensão em leitura melhor o desempenho em escrita.

Keywords : Avaliação da escrita; Cloze; Educação.

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