Resumo

TENTES, Vanessa Terezinha Alves  e  FLEITH, Denise de Souza. Características pessoais, familiares e escolares: estudo comparativo entre superdotados e superdotados underachievers. Aval. psicol. [online]. 2014, vol.13, n.1, pp. 77-85. ISSN 2175-3431 .

Este estudo investigou diferenças entre 53 estudantes superdotados e 43 superdotados com baixa performance escolar (underachievers), de ambos os sexos, em relação à inteligência, criatividade, motivação para aprender, autoconceito, desempenho escolar e atitudes parentais. Foram empregados testes de inteligência, pensamento criativo, desempenho acadêmico e escalas de características pessoais, acadêmicas e motivacionais, autoconceito e atitudes parentais. Realizou-se análise de variância multivariada. Os resultados indicaram que estudantes superdotados obtiveram escores superiores nas medidas de inteligência, criatividade total e verbal, autoconceito e desempenho escolar. Já os underachievers se destacaram nas medidas de motivação extrínseca. Considerando o gênero, os resultados sinalizaram diferenças a favor dos alunos quanto à inteligência e das alunas em relação à criatividade verbal, motivação intrínseca, autoconceito e desempenho escolar. Não foram observadas diferenças quanto às atitudes parentais. O reconhecimento da existência de superdotados underachievers tem implicações quanto à caracterização dos indivíduos superdotados e dos critérios para sua identificação.

Palavras-chave : superdotação; desempenho escolar; underachievement; inteligência; criatividade.

        · resumo em Inglês | Espanhol     · texto em Português     · Português ( pdf )