Resumen

SUEHIRO, Adriana Cristina Boulhoça  y  HOHLENWERGER, Vitória Lage. Escritura en un grupo de escolares. Aval. psicol. [online]. 2014, vol.13, n.3, pp. 391-398. ISSN 1677-0471.

Este estudio tuvo como objetivo evaluar las habilidades de escritura de los estudiantes de primaria, así como para identificar las diferencias entre los niños con respecto al género, grado y edad. Quinientos diecinueve estudiantes participaron, ambos sexos, entre 7 y 10 años, el segundo para el quinto año de la escuela primaria en las escuelas públicas en una ciudad en el Recôncavo da Bahía. Las herramientas, en conjunto, tienen un cuestionario de identificación y la Escala de Evaluación de la Escritura (EAVE). Los resultados indicaron que los estudiantes tenían que realizar por escrito por debajo del nivel que se espera de la educación donde se encuentren. Las chicas puntuación, en consonancia con la literatura, fue significativamente menor que la de los chicos y niños de 8 años tuvieron peor rendimiento en comparación con los demás. Junto a esto, se encontró, como era de esperar, un aumento de rendimiento de los estudiantes con el avance de la educación

Palabras clave : aprendizaje; ortografía; evaluación psicoeducativa.

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