Resumo

SERPA, Alexandre Luiz de Oliveira; SOARES, Tufi Machado  e  FERNANDES, Neimar da Silva. Variáveis do contexto escolar como preditoras da autoeficácia e ansiedade de estudantes. Aval. psicol. [online]. 2015, vol.14, n.2, pp. 189-197. ISSN 1677-0471.

A ampliação das políticas públicas de avaliação educacional em larga escala trouxe atenção ao papel dos aspectos econômicos, sociais e psicológicos ligados ao desempenho escolar dos estudantes. O presente estudo investigou a associação entre as variáveis socioemocionais ansiedade e autoeficácia com as variáveis sociodemográficas e do contexto escolar no 5º e 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio da rede pública do estado de Minas Gerais. Utilizou-se o método de modelagem multinível em cada ano escolar, e os resultados indicaram que as variáveis do contexto escolar influenciam a expressão da ansiedade e das crenças de autoeficácia dos estudantes. Concluiu-se que intervenções individuais e de organização do espaço escolar podem contribuir para a construção de um espaço propício para a aprendizagem e para a melhoria da equidade

Palavras-chave : modelo hierárquico linear; variáveis não cognitivas; avaliação educacional.

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