Resumo

MOTA, Márcia Maria Peruzzi Elia da. Um olhar crítico sobre os testes de compreensão de leitura. Aval. psicol. [online]. 2015, vol.14, n.3, pp. 347-351. ISSN 1677-0471.

A compreensão de leitura é um construto multidimensional, que envolve processos cognitivos complexos. Embora, os trabalhos científicos tenham apontado a complexidade desse processo, do ponto de vista prático, quando se verifica como a literatura aborda a avaliação da compreensão leitora, há uma tendência a se tratar esse construto como unidimensional, e os testes como equivalentes. O presente artigo pretende discutir criticamente a forma como a área tem abordado a avaliação da compreensão leitora. Apresenta resultados de estudos empíricos que avaliaram a pertinência de três tipos de testes de compreensão de texto para leitura: Cloze, múltipla escolha e recordação. As implicações para pesquisa científica e para prática clínica são discutidas

Palavras-chave : habilidades para leitura; leitura; teste de Cloze.

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