Resumo

ROLANDO, Luiz Gustavo Ribeiro; SALVADOR, Daniel Fábio; VASCONCELLOS, Roberta Flávia Ribeiro Rolando  e  LUZ, Maurício Roberto Motta Pinto da. Evidencias de validez de la versión adaptada para el portugués del cuestionario TPACK survey for meaningful learning. Aval. psicol. [online]. 2018, vol.17, n.1, pp. 37-47. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2017.1701.05.13157.

Basado en el modelo teórico Technological Pedagogical Content Knowledge, este estudio presenta los resultados de la adaptación transcultural y verificación de las evidencias de validez para el instrumento TPACK Survey for Meaningful Learning. Participaron 472 profesores de Biología del Estado de Río de Janeiro. Los resultados mostraron que existe buena comprensión y aceptación de las asertivas adaptadas. Los análisis estadísticos realizados indican que la versión brasileña presenta evidencias de validez y confiabilidad, posibilitando la disponibilidad de un instrumento de evaluación inédito en el contexto brasileño, con relación a la percepción del profesor sobre sus diferentes bases de conocimiento.

Palavras-chave : conocimiento; tecnología educativa; validez.

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