Resumo

ROLANDO, Luiz Gustavo Ribeiro; SALVADOR, Daniel Fábio; VASCONCELLOS, Roberta Flávia Ribeiro Rolando  e  LUZ, Maurício Roberto Motta Pinto da. Evidências de validade da versão adaptada para o português do questionário TPACK survey for meaningful learning. Aval. psicol. [online]. 2018, vol.17, n.1, pp. 37-47. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2017.1701.05.13157.

Ancorado no modelo teórico Technological Pedagogical Content Knowledge, o presente estudo apresenta os resultados do processo de adaptação transcultural e verificação das evidências de validade para o instrumento TPACK Survey for Meaningful Learning. Participaram 472 professores de Biologia do Estado do Rio de Janeiro. Os resultados obtidos demonstraram que houve boa compreensão e aceitação das assertivas adaptadas. As análises estatísticas realizadas indicam que a versão brasileira apresenta evidências de validade e confiabilidade, possibilitando a disponibilização de um instrumento de avaliação inédito no contexto brasileiro, em relação a percepção do professor acerca das suas diferentes bases de conhecimento.

Palavras-chave : conhecimento; tecnologia educacional; validade.

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