Resumo

OLIVEIRA, José Egídio Barbosa  e  LOUREIRO, Sonia Regina. Validación de la Guía de Entrevistas de Prácticas Educativas para Profesores (RE-HSE-Pr). Aval. psicol. [online]. 2019, vol.18, n.1, pp. 76-85. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2019.1801.14685.09.

En el contexto escolar, las habilidades sociales de profesores y niños, así como problemas de conducta, concurren para el desarrollo social y el aprendizaje de los alumnos, comprobando carencia de un instrumento que evalúe de modo integrado tales variables. Con este propósito, se pretende presentar el instrumento RE-HSE-Pr y su validación. El RE-HSE-Pr fue elaborado de igual modo que el instrumento ya evaluado teniendo los padres como fuente de información. Su presentación, después de la validación, es de 9 preguntas guías, organizadas en tres ejes: Comunicación, Afecto y Establecimiento de límites. Participaron de la muestra profesores de 283 niños preescolar y escolares que respondieron al RE-HSE-Pr y al Teacher's Report Form (TRF). Se procedió según los procedimientos técnicos, las evaluaciones de la validez de constructo y discriminante y fiabilidad. Se identificó dos factores (total positivo, total negativo), con alfa adecuado y los análisis discriminantes diferenciaron casos de no casos, niños de niñas, preescolares de escolares. Los indicadores psicométricos fueron satisfactorios.

Palavras-chave : habilidades sociales educativas; prácticas educativas; problemas de conducta; habilidades sociales; escuela.

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