Resumo

ROAMA-ALVES, Rauni Jandé et al. Prueba de Identificación de Señales de Dislexia: efectos de variables de desarrollo. Aval. psicol. [online]. 2019, vol.18, n.3, pp. 219-228. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2019.1803.15604.01.

Este estudio objetivó comprobar los efectos de las variables del desarrollo de edad, año escolar y género en la ejecución del "Prueba de Identificación de Señales de Dislexia" (TISD). Específicamente a partir del análisis de las dos primeras, se buscó también verificar evidencias de validez de dicho instrumento basadas en variables externas. Participaron 515 niños, seleccionados al azar, con edades comprendidas entre seis y 13 años (M = 8.46; DS = 1.52) y 52% de hombres. Por medio del Análisis Univariado de Varianza, sólo se encontraron efectos de las variables edad y año escolar. Se observó que el TISD fue capaz de diferenciar grupos de seis, siete y ocho años y también los años escolares del primer hasta el cuarto año. A partir de estos resultados, fue posible añadir evidencias positivas de validez para el instrumento, con la finalidad de motivar la conducción de otros estudios de investigación de sus cualidades psicométricas.

Palavras-chave : dislexia; trastornos del aprendizaje; psicometría; validez; neuropsicología.

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