Resumen

GURGEL, Léia Gonçalves et al. Test Informatizado y Dinámico de Escritura: Evidencias de validez con base en la TRI. Aval. psicol. [online]. 2021, vol.20, n.1, pp. 33-42. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2021.2001.18908.04.

Este estudio objetiva buscar evidencias de precisión y de validez con base en la estructura interna del Test Informatizado y Dinámico de Escritura, utilizando la Teoría de Respuesta al Ítem. Participaron 304 participantes de Porto Alegre, entre 10 y 17 años. El TIDE fue utilizado con el objetivo de evaluar el potencial de aprendizaje en la escritura narrativa de adolescentes. La dimensionalidad de los módulos en análisis se averiguó por medio de análisis factorial, satisfaciendo los criterios para la realización de los análisis por medio de la TRI. El módulo pre-test se ajustó al modelo Logístico de dos parámetros, con Alpha de Cronbach de 0,82. Todos los ítems presentaron valores adecuados de discriminación, entre 1,88 y 3,49. La dificultad de los ítems sufrió variación de -0,01 a 1,27. El módulo instruccional fue ajustado por el modelo de respuesta gradual de Samejima, presentando Alpha de Cronbach de 0,91. Por lo tanto, se observaron evidencias de validez con base en la estructura interna del TIDE.

Palabras clave : estudios de validez; psicometría; adolescentes; teoría de respuesta al ítem.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )