Resumo

GOMES, Cristiano Mauro Assis; GOLINO, Hudson Fernandes  e  PERES, Alexandre José de Souza. Evidencias Desfavorables al Postulado de Cargas Factoriales Simples del Examen Nacional de Enseñanza Secundaria (ENEM). Aval. psicol. [online]. 2021, vol.20, n.3, pp. 308-320. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2021.2003.15777.05.

El Examen Nacional de Enseñanza Secundaria (ENEM) tiene un modelo de medición restringido, caracterizado por el postulado de que los ítems marcadores en cada dominio están vinculados exclusivamente a su dominio objetivo. Estudios previos sugieren, a través de evidencia indirecta, que este modelo no sería válido. Sin embargo, este postulado aún no ha sido evaluado directamente. En este estudio se investiga este supuesto a través del análisis factorial de los ítems del ENEM 2011. Se probaron dos modelos. El primero, llamado estructura simple de Thurstone, representa el modelo de medición ENEM. El segundo, de cargas cruzadas, refuta este modelo. El modelo de carga cruzada fue el único que presentó un buen ajuste a los datos de acuerdo con todos los índices empleados. Las evidencias encontradas son desfavorables al supuesto de cargas factoriales simples del modelo de medición del ENEM, lo que indica problemas de validez y en la calidad de las puntuaciones producidas.

Palavras-chave : Examen Nacional de Enseñanza Secundaria (ENEM); validez factorial; análisis factorial confirmatorio; modelo de ecuaciones estructurales exploratorias.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )