Resumo

CUNHA, Neide de Brito; FERRAZ, Adriana Satico  e  SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos. Estudio Psicométrico del Cuestionario de Evaluación de la Conciencia Metatextual. Aval. psicol. [online]. 2021, vol.20, n.4, pp. 401-409. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2021.2004.21981.01.

El objetivo de esta investigación fue pesquisar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Evaluación de la Conciencia Metatextual (QACM). La muestra contó con 618 alumnos de 3º a 5º año de escuelas públicas, con edades comprendidas entre 8 y 13 años. Los instrumentos utilizados fueron el QACM y dos tests Cloze, para evaluar la comprensión lectora. Hubo evidencias de validez basadas en la estructura interna de la versión de 15 ítems del QACM (RMSEA = 0,03; CFI e TLI = 0,98). Las evidencias de la validez relacionadas con las variables externas, como los criterios, se establecieron mediante la identificación de diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento del QACM en cada año escolar. El QACM presentó 42% y 38% de la varianza explicada para el Cloze 1 y 2, respectivamente, proporcionando evidencias de validez relacionadas con otras variables, tipo convergente. Se discuten las implicaciones psicopedagógicas, mostrando posibles alternativas para el uso del instrumento.

Palavras-chave : habilidad metalingüística; habilidades de lectura; parámetros psicométricos; test Cloze; validez de la prueba.

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