Resumen

PANTOJA, Ana Paula Pureza; SILVA, Edmylla Francyelle dos Santos; PONTES, Fernando Augusto Ramos  y  SILVA, Simone Souza da Costa. Aval. psicol. [online]. 2022, vol.21, n.1, pp. 114-123. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2022.2101.16020.12.

Este estudio tuvo como objetivo realizar la adaptación transcultural de la Teacher's Rating Scale of Student's Actual Behavior (TRS) para el contexto brasileño. El TRS es una escala utilizada para evaluar la percepción que padres y/o profesores presentan sobre las competencias de niños entre 8 a 12 años. Se ejecutaron cinco etapas metodológicas: traducción, síntesis de las traducciones, retrotraducción (back-translation), análisis de comité y pre-test. Después de todas las evaluaciones, la escala se mostró de fácil aplicación, buenos niveles de aceptación y comprensión por la población objetivo, compuesta por 10 padres de niños en un centro de referencia a la salud infantil en Brasil. El TRS-versión brasileña fue adaptado en lo que se refiere a las equivalencias semánticas, idiomáticas, conceptuales y culturales.

Palabras clave : percepción; competencia; niños; escala clasificación de los padres; adaptación.

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