Resumo

PANTOJA, Ana Paula Pureza; SILVA, Edmylla Francyelle dos Santos; PONTES, Fernando Augusto Ramos  e  SILVA, Simone Souza da Costa. Aval. psicol. [online]. 2022, vol.21, n.1, pp. 114-123. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2022.2101.16020.12.

Este estudo objetivou realizar a adaptação transcultural do Teacher's Rating Scale of Student's Actual Behavior (TRS) para o contexto brasileiro. O TRS é uma escala utilizada para avaliar a percepção que pais e/ou professores apresentam sobre as competências de crianças entre 8 a 12 anos. Foram realizadas cinco etapas metodológicas: tradução, síntese das traduções, tradução reversa (back-translation), análise de comitê e pré-teste. Após todas as avaliações, a escala mostrou-se de fácil aplicação, bons níveis de aceitação e compreensão pela população-alvo, composta por 10 pais de crianças em um centro de referência à saúde da criança. O TRS-versão brasileira foi adaptado no que se refere às equivalências semânticas, idiomáticas, conceituais e culturais.

Palavras-chave : percepção; competência; criança; escala classificação dos pais; adaptação.

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