SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.21 número3Estudio piloto de validación del instrumento Cartoon Test en el contexto brasileñoMedida de Competencias Socioemocionales de Docentes de Enseñanza Básica (EMODOC): Evidencias de Validez índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Avaliação Psicológica

versión impresa ISSN 1677-0471versión On-line ISSN 2175-3431

Resumen

MOREIRA, Berenice; PATTUSSI, Marcos Pascoal  y  GONCALVES, Tonantzin Ribeiro. Atitudes quanto as normas não equitativas de gênero: propriedades psicométricas da versão curta de uma subescala da gender equitable men. Aval. psicol. [online]. 2022, vol.21, n.3, pp. 311-318. ISSN 1677-0471.  http://dx.doi.org/10.15689/ap.2022.2103.21283.07.

O estudo objetivou validar a versão curta de uma subescala da Gender Equitable Men (GEM) em universitários da área da saúde. A escala original possui 24 itens e avalia atitudes quanto às normas de gênero equitativas e não equitativas em relacionamentos íntimos. A partir de uma amostra censitária de 2.295 universitários da área da Saúde do Centro-Oeste brasileiro, foram realizadas análise fatorial exploratória (AFE) por meio de correlações policóricas com rotação direct Varimax e análise fatorial confirmatória (AFC) por meio da técnica de Modelagem por equações Estruturais. Outros 347 estudantes participaram na avaliação da estabilidade teste-reteste. A solução unifatorial com oito itens encontrada na AFE se mostrou satisfatória (χ220=47,733; p<0,005; CFI=0,988; RMSEA=0,025[0,016-0,034]; SRMR=0,045), assim como na AFC (RMSEA=0,025; CFI=0,988; SRMR=0,033), obtendo-se α de Cronbach geral de 0,99. O modelo final apresentou bom ajuste e houve indícios de estabilidade moderada. A subescala da GEM versão-curta apresentou evidências de validade e fidedignidade, permitindo a avaliação de normas de gênero em adultos escolarizados com número reduzido de itens.

Palabras clave : psicometria; estudantes; normas de gênero.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )

 

Creative Commons License