Resumen

DOS SANTOS RAYMUNDO, Luana; KUHNEN, Ariane  y  BRIOSCHI SOARES, Lia. El área abierta de la educación infantil: un lugar para jugar y desarrollarse. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2010, vol.16, n.2, pp. 251-270. ISSN 1677-1168.

Este estudio tuvo como principal objetivo identificar las características existentes en la configuración de los espacios abiertos en las instituciones educativas, relacionando los aspectos físicos con los juegos desarrollados por sus usuarios, este estudio utilizó la aplicación de las técnicas de mapeo del comportamiento. El estudio se llevó a cabo en dos contextos educativos de la ciudad de Florianópolis, en el que los participantes, niños de entre 3 y 5 años, fueron observados durante el recreo. El análisis de los datos reveló una preferencia por determinados juguetes entre los usuarios. En ambos contextos las niñas preferían equipamientos como el columpio y la caja de arena, mientras que los niños preferían equipamientos múltiples como bomberos y casa de Tarzán. Los equipamientos que recibieron una mayor ocupación fueron los que permitían una mayor diversidad de juegos (fantasías). Observamos que las propiedades físicas de los espacios mostraron la previsibilidad de algunos juegos y la continuidad de ciertos mecanismos biológicos, sociales y culturales experimentados por sus usuarios

Palabras clave : Psicología ambiental; métodos de observación; el acto de jugar.

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