Resumen

MARIA CINTRA DA SILVA, Silvia; MARQUES BARBOSA, Fabiana; GUIMARAES PEDRO, Luciana  y  CARVALHO MUNIZ, Victor. Estudo sobre o "estado da arte" de um programa de pósgraduação em Psicologia. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2014, vol.20, n.2, pp. 418-426. ISSN 1677-1168.  http://dx.doi.org/DOI-10.5752/P.1678-9523.2014v20n2p278.

Foi realizado um levantamento do tipo "estado da arte" nas dissertações publicadas entre 2005 e 2010, no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Aplicada - Mestrado, na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), do eixo Psicologia do desenvolvimento humano e da aprendizagem, elaborando um panorama a respeito das pesquisas realizadas em termos de temáticas, palavras-chave, metodologia e autores referenciados. Das 132 dissertações defendidas, 24 eram desse eixo. A maioria dos trabalhos tratava de temas ligados à Psicologia escolar e educacional, assim como as palavras-chave. Há uma hegemonia da teoria histórico-cultural e da metodologia qualitativa de pesquisa. Verificou-se uma contradição entre os títulos e o conteúdo revelado nas palavras-chave; nomes clássicos da Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem foram privilegiados, em detrimento daqueles da área da Psicologia escolar e educacional. A produção se mostra atualizada perante as demandas sociais; embora a maioria dos trabalhos tenha feito referência à Psicologia escolar e educacional e não à Psicologia do desenvolvimento humano e da aprendizagem, como consta do título do eixo.

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