Resumen

SCHMIDT, Carlo; KUBASKI, Cristiane; BERTAZZO, Joise de Brum  y  FERREIRA, Livia de Oliveira. La intervención temprana y autismo: un informe sobre el Programa Son-Rise. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2015, vol.21, n.2, pp. 414-430. ISSN 1677-1168.  http://dx.doi.org/DOI-10.5752/P.1678-9523.2015V21N2P412.

En este trabajo proponemos un instrumento para la escritura de caso clínico de niños pensado a partir de discusiones en el Núcleo de Enseñanza, Investigación y Extensión en Clínica Interdisciplinar de la Infancia de la Clínica de Tratamiento Psicológico de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Nos apoyamos en trabajos sobre la importancia del registro para la práctica psicoanalítica y para la formación de nuevos terapeutas. Destacamos la particular relevancia de la escritura de caso para la clínica-escuela, donde la temática de la formación es fundamental. De los debates en el Núcleo y apoyados en la teoría de la constitución del sujeto, derivamos tres ejes capaces de orientar la escritura de los casos y de respetar singularidades: el niño en el discurso parental, aquello que él capturó para sí mismo de lo que le fue ofrecido, su inserción en el lazo social. La utilización de la ficha de registro, después de superar resistencias iniciales, se mostró un potente y adecuado instrumento para las finalidades propuestas

Palabras clave : Transmisión; Relato de caso; Psicoanálisis con niños; Clínica escuela.

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