Resumo

COELHO, Gisele Roberta; CAMPOS, Juliane Ap. de Paula Perez  e  BENITEZ, Priscila. RELATOS DE PAIS SOBRE A INCLUSÃO E A TRAJETÓRIA ESCOLAR DE FILHOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2017, vol.23, n.1, pp. 22-41. ISSN 1677-1168.  http://dx.doi.org/10.5752/P.1678-9563.2017v23n1p22-41.

O envolvimento dos pais na trajetória acadêmica dos filhos pode favorecer maior desempenho social e acadêmico deles, especialmente, filhos com deficiência intelectual (DI). Uma forma de propiciar esse envolvimento pode ser com base em informações levantadas pelos pais em relação às trajetórias dos seus filhos. O objetivo foi caracterizar o processo de inclusão no percurso escolar de crianças com deficiência intelectual, a partir da percepção dos pais sobre a trajetória escolar dos seus filhos. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com três pais de crianças com DI matriculados na escola regular, de modo a contemplar a trajetória escolar dos alunos com DI. A análise do discurso dos pais identificou a necessidade de um profissional para acompanhar a criança com DI, durante a realização das atividades acadêmicas na sala de aula, e o estabelecimento de uma parceria colaborativa entre a díade escola especial e regular. São propostas discussões sobre as práticas inclusivas identificadas, com base nos relatos dos pais

Palavras-chave : Deficiência intelectual; Educação especial; Família; Inclusão escolar; Trajetória escolar.

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