Resumo

MATTOS, Amana Rocha et al. Violência nas escolas em debate: reflexões docentes em um contexto ultraconservador. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2019, vol.25, n.2, pp. 725-741. ISSN 1677-1168.  http://dx.doi.org/10.5752/P.1678-9563.2019v25n2p725-741.

Este trabalho discute estratégias e metodologias criadas e reinventadas por professores e professoras para trabalhar, em suas turmas, questões relacionadas a violência, desigualdades sociais e preconceito, pensando suas inserções no ambiente escolar. No atual contexto político, que tem fortalecido perspectivas ultraconservadoras e dificultado os debates sobre diversidades nas escolas, por meio da promoção do pânico moral na sociedade, os professores pesquisados sinalizam a necessidade de reflexão sobre esses temas em sala de aula, uma vez que estes já estão presentes nas relações escolares. A partir da realização de entrevistas com profissionais de um colégio da rede pública, buscamos compreender a reinvenção das estratégias docentes para o trabalho com tais temas, de maneira a promover debates entre estudantes em um contexto de crescente vigilância social e familiar sobre as práticas escolares.

Palavras-chave : Escola; Violência; Gênero e sexualidade; Metodologias de ensino.

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