Resumo

MATTOS, Amana Rocha et al. Violencia en las escuelas en discusión: reflexiones de los docentes en un contexto ultraconservador. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2019, vol.25, n.2, pp. 725-741. ISSN 1677-1168.  http://dx.doi.org/10.5752/P.1678-9563.2019v25n2p725-741.

Este artículo discute estrategias y metodologías creadas y reinventadas por los maestros para trabajar en sus clases temas relacionados con la violencia, desigualdades sociales y prejuicios, pensando en sus inserciones en el ambiente escolar. En el contexto político actual, que ha fortalecido las perspectivas ultraconservadoras y ha obstaculizado los debates sobre la diversidad en las escuelas al promover el pánico moral en la sociedad, los maestros encuestados señalan la necesidad de reflexionar sobre estos temas en el aula, ya que están presentes en las relaciones escolares. A partir de entrevistas con maestros de una escuela pública, buscamos comprender la reinvención de estrategias de enseñanza para trabajar con tales temas, con el fin de promover debates entre los estudiantes en un contexto de creciente vigilancia social y familiar sobre prácticas escolares.

Palavras-chave : Escuela; Violencia; Género y sexualidad; Metodologías de enseñanza.

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