Resumo

PUCCINELLI, Mariana Farias  e  SILVA, Milena da Rosa. Educador suficientemente bom: uma releitura winnicottiana dos indicadores do IRDI. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2020, vol.26, n.3, pp. 921-940. ISSN 1677-1168.  http://dx.doi.org/10.5752/P.1678-9563.2020v26n3p921-940.

Este artigo aborda o conceito de educador suficientemente bom. Tal construção teórica parte da releitura winnicottiana dos indicadores da metodologia IRDI (Indicadores de Risco para o Desenvolvimento Infantil). Assim, buscar-se-á compreender de que maneiras os educadores dos berçários e maternais auxiliam a dar andamento aos processos do amadurecimento dos bebês dos quais cuidam, utilizando-se, para isso, da teoria do amadurecimento proposta pelo psicanalista inglês D. W. Winnicott. Compreende-se que os profissionais das creches contribuem de forma importante para a constituição psíquica dos bebês, pois proporcionam continuidade aos principais processos desta: integração, personalização e capacidade para relacionamentos. Nesse sentido, esses educadores, quando atuando de maneira suficientemente boa, proporcionam continuidade e suplência ao papel do cuidador primordial, na maioria das vezes, exercido pela figura materna. Considerando o potencial constitutivo do fazer dos educadores de berçários e maternais, evidencia-se a necessidade e a relevância de propostas de formação especializadas para esses profissionais.

Palavras-chave : IRDI; Metodologia IRDI; Creches; Educação infantil; Teoria do amadurecimento de Winnicott.

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